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Academic Year/course: 2023/24

25503 - Ethical theories


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
25503 - Ethical theories
Faculty / School:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Degree:
269 - Degree in Philosophy
587 - Degree in Philosophy
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
Second semester
Subject type:
Basic Education
Module:
---

1. General information

The subject aims to introduce students to reflection on the meaning and value of human action. This reflection can serve as a guiding thread for a journey through the history of philosophy, but the focus of this subject is not intended to be merely historical, but rather to underline the topicality of the questions of ethics.

The subject is related to the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations Agenda 2030 : Goal 4: Quality Education; Goal 5: Gender Equality; Goal 10: Reducing Inequalities; Goal 11: Sustainable Cities and Communities; Goal 12: Responsible Production and Consumption; Goal 13: Action for Climate Action; Goal 16: Peace, Justice and Strong Institutions

2. Learning results

To understand the most important concepts and theories of the history of philosophy, relating them to others of the same or different periods.

To construct and critique formal and informal arguments, recognizing their strength or weakness and any relevant fallacies.

To interpret philosophical texts, placing them within their cultural context and intellectual traditions.

To analyse the structure of complex and controversial problems, detecting, formulating and proposing alternative approaches to philosophical problems in various fields of society, science and culture

To value human actions ethically and politically in the various public and private spheres in which they take place, knowing their fundamental dimensions and conditions

To document by diverse means, knowing how to look for the most important data in the original sources and in the commentaries coming from philosophy, science and other branches of culture, or from experience itself

To review new or unfamiliar ideas with an open mind and a willingness to change one's own ideas when they appear to be wrong or detrimental.

To engage with the concerns of everyday life, examining problems characteristic of practical reason (issues of political and ethical debate) while remaining sensitive to the diversity of opinions.

To write articles, comments and reports on problems and various activities, as well as to express them orally, making their own reasoned judgments and proposing alternatives

To work autonomously and organize the work by making methodological decisions.

3. Syllabus

[1]. Introduction.

1.     The problems of Ethics. Ancient ethics and modern ethics.

2.     A classification of ethical theories.

[2]. Preliminary discussion of some theories: religious ethics, amoralism, subjectivism, relativism.

[3]. Attempts at a rational foundation of morality.

1.     Contractualism: Th. Hobbes.

2.     Rationalism: I. Kant.

[4]. Two rivals of Kantian ethics.

1.     Ethics of compassion: A. Schopenhauer.

2.     Utilitarianism: J. Bentham and J. S. Mill.

[5]. Excursus: ethics and animals. P. Singer, T. Regan, F. de Waal.

[6]. Contemporary ethics.

1.  An overview of 20th century ethics.

2. Contemporary Kantian ethics: the discourse ethics of J. Habermas and K.-O. Apel.

4. Academic activities

The subject is based on the acquisition of contents taught in the theoretical classes, but also on the work of reading, commentary and analysis of texts carried out autonomously by the students. Occasionally, seminar or text commentary sessions will be held in class with presentations by the students.

5. Assessment system

First call: global assessment test (exam) on the date set in the official calendar. The exam will have three parts: (1) questions on lecture content and subject reading texts (65% of the grade). (2) Questions and/or comments on a required reading book set by the teacher at the beginning of the  term (20% of the grade). (3) One or more text commentary tests. (15% of the grade) Students who have handed in all the text commentaries during the term will be exempted from this part of the exam. In order to pass the subject it is essential to pass each of the three parts of the exam independently. CRITERIA FOR THE TEST ASSESSMENT: The knowledge of the topics of the subject, the capacity of written expression (without spelling mistakes) and linguistic maturity, the ability to synthesize and explain the information in an orderly manner, the capacity of critical reflection on the topics will be valued

Second call: global assessment test identical to the previous one.


Curso Académico: 2023/24

25503 - Teorías éticas


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
25503 - Teorías éticas
Centro académico:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Titulación:
269 - Graduado en Filosofía
587 - Graduado en Filosofía
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Formación básica
Materia:
Ética

1. Información básica de la asignatura

La asignatura se propone introducir a los estudiantes en la reflexión sobre el significado y el valor de la acción humana. Esta reflexión puede servir como hilo conductor para un recorrido por la historia de la Filosofía, pero el enfoque de esta asignatura no pretende ser meramente histórico, sino más bien subrayar la actualidad de las preguntas de la Ética.

La asignatura se relaciona con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas: Objetivo 4: Educación de calidad; Objetivo 5: Igualdad de género; Objetivo 10: Reducción de las desigualdades; Objetivo 11: Ciudades y comunidades sostenibles; Objetivo 12: Producción y consumo responsables; Objetivo 13: Acción por el clima; Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas. 

2. Resultados de aprendizaje

Comprender los conceptos y teorías más importantes de la historia de la filosofía, relacionándolos con otros de la misma o de distinta época.

Construir y criticar argumentos formales e informales, reconociendo su fuerza o debilidad y cualquier falacia relevante.

Interpretar textos filosóficos, situándolos dentro de su contexto cultural y de sus tradiciones intelectuales.

Analizar la estructura de problemas complejos y controvertidos, detectando, formulando y proponiendo enfoques alternativos a los problemas filosóficos en diversos campos de la sociedad, de la ciencia y la cultura.

Valorar ética y políticamente las acciones humana en los diversos ámbitos, públicos y privados, en que acontecen, conociendo sus dimensiones y condicionamientos fundamentales

Documentarse por medios diversos, sabiendo buscar los datos más importantes en las fuentes originales y en los comentarios provenientes de la filosofía, de las ciencias y otras ramas de la cultura, o de la misma experiencia

Revisar ideas nuevas o poco familiares con una mente abierta y una buena disposición o voluntad de cambiar las propias cuando éstas se vean equivocadas o perjudiciales.

Comprometerse con los intereses de la vida cotidiana, examinando problemas características de la razón práctica (temas de debate político y ético) mientras se permanece sensible a la diversidad de opiniones.

Redactar artículos, comentarios e informes sobre problemas y actividades diversas, así como para su expresión oral, emitiendo sus propios juicios razonados y proponiendo alternativas

Trabajar de forma autónoma y organizar el trabajo tomando decisiones metodológicas.

3. Programa de la asignatura

 

[1]. Introducción.

1.     Los problemas de la Ética. Ética antigua y Ética moderna. 

2.     Una clasificación de teorías éticas.

 

[2]. Discusión preliminar de algunas teorías: ética religiosa, amoralismo, subjetivismo, relativismo.

 

[3]. Intentos de fundamentación racional de la moral.

1.     Contractualismo: Th. Hobbes.

2.     Racionalismo: I. Kant. 

 

[4]. Dos rivales de la ética kantiana.

1.     Ética de la compasión: A. Schopenhauer.

2.     El utilitarismo: J. Bentham y J. S. Mill.

 

[5]. Excurso: la ética y los animales. P. Singer, T. Regan, F. de Waal.

 

[6]. Ética contemporánea. 

1.  Una panorámica de la ética del siglo XX.

2. Ética kantiana contemporánea: la ética del discurso de J. Habermas y K.-O. Apel. 

4. Actividades académicas

La asignatura se basa en la adquisición de contenidos impartidos en las clases teóricas, pero también en el trabajo de lectura, comentario y análisis de textos realizado de forma autónoma por los alumnos. Eventualmente se realizarán sesiones de seminario o de comentario de texto en las clases con exposiciones por parte de los alumnos.

5. Sistema de evaluación

Primera convocatoria: prueba de evaluación global (examen) en la fecha fijada en el calendario oficial. El examen tendrá tres partes: (1) preguntas sobre el contenido de las clases y los textos de lectura del curso (65% de la nota). (2) Preguntas y/o comentarios sobre un libro de lectura obligatoria fijado por el profesor a comienzo de curso (20% de la nota). (3) Una o varias pruebas de comentario de texto. (15% de la nota) Los alumnos que hayan entregado la totalidad de los comentarios de texto durante el curso quedarán eximidos de la realización de esta parte del examen. Para aprobar la asignatura es imprescindible aprobar independientemente cada una de las tres partes del examen. CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN DE LA PRUEBA: Se valorará el conocimiento de la materia del curso, la capacidad de expresión escrita (sin faltas de ortografía) y la madurez lingüística, la capacidad de síntesis y exposición ordenada de la información, la capacidad de reflexión crítica sobre la materia del curso. 

Segunda convocatoria: prueba de evaluación global idéntica a la anterior.